Percepción de las competencias y empleabilidad de los graduados en Gestión Pública y Desarrollo Social: un análisis comparativo.

Abstract

Las competencias profesionales representan un factor clave en la medición de la empleabilidad de los graduados, ya que constituyen un complemento esencial al currículo académico y resultan determinantes en los procesos de selección laboral. En ese contexto, el objetivo del estudio fue comparar la percepción de las competencias y la empleabilidad de los graduados en Gestión Pública y Desarrollo Social de la UNAJ y la UNAM. El estudio se sustentó en la teoría del capital humano, bajo un enfoque cuantitativo, con un alcance comparativo-correlacional, diseño no experimental y de tipo transaccional. Se empleó la técnica de la encuesta y, como instrumento, cuestionarios aplicados a una muestra de 238 graduados en Gestión Pública y Desarrollo Social. Los datos fueron analizados mediante estadísticas descriptivas e inferenciales. Los resultados evidenciaron que las competencias instrumentales (ρ = 0.688; χ² = 28.115; p = 0.000) e interpersonales (ρ = 0.358; χ² = 18.705; p = 0.001) se asocian y predicen de manera individual la empleabilidad percibida de los graduados; sin embargo, las competencias sistémicas (ρ = 0.023; χ² = 3.483; p = 0.722) no presentan correlación ni asociación significativa. No obstante, se encontró una asociación significativa entre las competencias genéricas y la empleabilidad de los graduados de ambas universidades (ρ = 0.614; p = 0.001). En cuanto al análisis comparativo de las medias de percepción entre los graduados de la UNAJ y la UNAM, se evidenció que la UNAM presenta ligeramente mayores niveles de competencias y empleabilidad; sin embargo, la prueba t para las competencias (p = 0.842) y la empleabilidad (p = 0.360) indicó que no existen diferencias significativas en las medias de ambas variables, concluyéndose que las competencias y la empleabilidad analizadas son similares en los graduados de la UNAJ y la UNAM.